面对论文查重问题，学校有必要采取一些相关措施。教师在日常教学中也要加强对学生的要求，适当增加一些课程，培养学生的实践能力。为了积极培养学生的主观能动性，可以允许学生写一些日常论文，培养他们的写作能力。学生不应该只允许在毕业结束时写文章。显然，使用简单的纸张测试工具不是很有效。写作是一个需要积累的过程。
每年毕业生最头疼的是他们的毕业论文。同时，他们也让老师打破了他们的想法。面对这些情况，我们需要采取一些方法来控制学生的写作过程，学习的东西的写作能力也在一定程度上得到培养。同时，如果严格控制，学生的论文测试成功率将会大大提高。一篇好文章，需要做题，提前做好工作，收集一些材料，规划文章的布局，起草一些提纲，反复修改稿件, 多次进行论文检测，还有最后的辩护程序,等等。这些都是需要时间和精力来完成的漫长过程。遵循对毕业论文写作规律的分析，制定严格、科学、合理的创作时间表。导师应严格要求学生在一定时间内独立完成整个创作过程。通常，它需要几个月或大约四个阶段:
1.在毕业的最后一个学期，对于准备时间，给每个学生分配他或她自己的论文导师，每个导师要为学生准备并安排相关的课题。在写作之前，学生应该解释论文测试的格式要求、排版、重复率调节、完成多长时间，并制定大纲。
2. 学生的论文老师可以通过网络等与需要写毕业论文的学生交流，培训学生做好材料的收集工作, 文章的清晰概念、格式布局以及撰写和提交初稿的时间,并附上第一份论文测试报告草稿。
3.导师根据测试报告给出相应的修改意见，指出课文中的一些不准确之处，并让学生及时改正。
4.完成终稿，提交学校进行论文测试，并做好论文答辩准备。