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大学应加强学生批判性科学思维的发展

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尽管近年来有声音指出,这类研究生论文并不是唯一的本科生“毕业证书”,但撰写论文仍然是一种有效的方法。测试结果对学生学习能力的影响。因此,对于大多数学生经历的这一过程,许多大学教师认为,大学应加强对学生批判性科学思维的培养,或建立写作课程。特殊科学。在这方面,中国科学院学术委员会副主任,中国科学院院士习南华在最近的一份报告中指出,水大学除了始终重视撰写科学论文。相关课程。

“我发现我们的学生不会写别人的话,也不会写他们的话。他们不知道该说些什么,他们的写作技巧也很差。他们没有批判性思考。评委,他们没有分析阅读训练。”西南海说。习南华说:“国立科技大学最近计划开设这样的“大学写作”课程,但是当我们要求人们教书时,我们发现没有中国的哪所大学提供此课程。撰写学术论文课程。”

据了解,许多大学已经开始探索建立与科学文献有关的课程。例如,复旦大学的研究生院曾经开设了一个暑期课程“科学研究和论文写作方法”,受到了很多学生的欢迎。复旦大学生命科学学院的讲师兼教授卢宝荣坚持提供这门课程已有十多年了。从大学生到博士生。此外,李毅认为,学生还需要发展中小学的独立和批判性思维。只有通过这种方式,他们才需要在大学写论文。

“写论文基本上是一种重要的思维方式。仅通过提供一些课程就无法解决这种思维能力。如果问题得以解决,则可能需要进行一些培训。该学科的学术写作和研究方法学课程,但每个学科都有其自己的基础研究方法,只有掌握这些方法才能完成。我们必须回到长期的思维训练上,”李毅说。

但是,江申认为,学习撰写论文是从谨慎开始的,只有进行研究和积累注意力,形成实例和论据,然后是论文的原型。论文。 “写作论文与科学的思维能力是分不开的,但是这种思维能力必须是开放的,方法只是一个框架,太严格而不能成为八种,并培养了思维方式。学术界还必须注意学生思想的多样性。”

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